Chaque professeur a ses exigences particulières dans ce domaine. Il faut donc que l’élève se conforme à ce qui lui est demandé.

On peut cependant proposer quelques idées générales :
  • si le nombre qu'on écrit est le résultat d'un calcul, il faut toujours écrire ce calcul.

  • lorsqu’on enchaîne des lignes de calcul, il faut bien écrire une ligne pour chaque étape et non procéder à des rajouts sur une ligne existante.

  • il faut aussi éviter de barrer certains éléments du calcul et encore plus de les effacer, de manière à ce qu’ils restent lisibles.

  • quand on écrit un raisonnement, il est préférable de toujours désigner les choses par leur nom (le nombre a, le point M, le triangle ABC…) plutôt que d’utiliser des pronoms (il, elle, c’…) : cela évite les ambiguïtés.




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